非全日制教育硕士有哪些学校(非全日制教育硕士有哪些学校接受跨专业)




非全日制教育硕士有哪些学校,非全日制教育硕士有哪些学校接受跨专业

在每年的报考咨询中,都能接触到不少关于非全日制硕士的质疑,最大的争议点无非在于社会含金量的问题。其实很多年以前是没有非全日制这一说法的,早些年很多学员也是在职周末读的双证MBA/MPA/MEM这些专业,但证书一律是全日制标识,只不过在2016年官方下达了一个文件,对全日制和非全日制进一步做了规范要求。为了解答考生们心中的疑惑,今天我们再一次温习一下文件内容,以便于对两个概念有更深刻的理解!

教研厅[2016]2号为推进全日制和非全日制研究生教育协调发展,促进全日制和非全日制研究生教育规范管理,依据《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国高等教育法》以及《教育部 国家发展改革委 财政部关于深化研究生教育改革的意见》(教研〔2013〕1号)相关规定和精神,现就统筹全日制和非全日制研究生管理工作有关要求通知如下,请遵照执行。

一、准确界定全日制和非全日制研究生全日制研究生是指符合国家研究生招生规定,通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式,被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取,在基本修业年限或者学校规定年限内,全脱产在校学习的研究生非全日制研究生指符合国家研究生招生规定,通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式,被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取,在基本修业年限或者学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内,在从事其他职业或者社会实践的同时,采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行;2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。

二、统一下达全日制和非全日制研究生招生计划从2017年起,教育部会同国家发展改革委按全日制和非全日制两类分别编制和下达全国博士、硕士研究生招生计划。相关投入机制、奖助和收费等政策按《财政部 国家发展改革委 教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》(财教〔2013〕19号)执行。

三、统一组织实施全日制和非全日制研究生招生录取全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求,执行相同的政策和标准。各研究生培养单位的招生简章须明确学习方式、修业年限、收费标准等内容。考生根据国家招生政策和培养单位招生简章自主报考全日制或非全日制研究生。

四、坚持全日制和非全日制研究生教育同一质量标准研究生培养单位根据社会需求自主确定不同学科、类别研究生教育形式,根据培养要求分别制定培养方案,统筹全日制与非全日制研究生教育协调发展,坚持同一标准,保证同等质量。

五、做好全日制和非全日制研究生学历学位证书管理工作全日制和非全日制研究生毕业时,所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等,按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书;其学业水平达到国家规定的学位标准,可以申请授予相应的学位证书。

全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准,其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力

各省级教育行政部门和研究生培养单位要调整现有的招生计划安排办法,规范招生宣传和正确引导,加强学籍管理,完善研究生奖助体系,强化培养过程管理及质量保障体系建设,确保全日制和非全日制研究生培养质量。 教育部办公厅2016年9月14日从以上文件能够看得出来,非全日制和全日制只是在培养方式上有所区别,但所对应的证书具有同等的法律效应,这一点相信可以解决大部分考生心里的疑团。至于说社会中可能还存在一些对硕士培养体系不太熟悉的现象和案例,相信也会随着时间的推移而逐渐得到解决!关乎读书这件事情,小易老师认为更为重要的其实要看过程中能够给自己带来哪些有效的提升和帮助,获得思维层面的提升才更足以证明其价值和意义,太纠结于培养方式的字面意思没太大必要。

发布于:浙江省

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